CSIF cierra el curso denunciando la infrafinanciación educativa y el ‘blanqueamiento’ de los recortes y avisa de acciones de presión tras el verano

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), primer sindicato en la Mesa General de Función Pública de Castilla-La Mancha, a las puertas del fin de curso 2025-2026, denuncia que los docentes de Castilla-La Mancha continúan sufriendo unas condiciones laborales claramente inferiores a las de otras comunidades autónomas y advierte sobre el inicio de acciones de presión el próximo mes de septiembre.

CSIF pone como ejemplo las protestas y huelgas llevadas a cabo en la Comunidad Valenciana, donde se han conseguido avances significativos en materia salarial (subida salarial de 200 euros en el complemento específico), ampliación de permisos (6 días de libre disposición), reconocimiento a la desconexión digital o simplificación burocrática, entre otros puntos.

Sin embargo, en Castilla-La Mancha la Consejería de Educación mantiene todavía recortes que fueron instaurados en 2011 y que han sido ‘blanqueados’ por los acuerdos suscritos por ANPE, UGT y CCOO con el Gobierno autonómico.

El presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha, Juan Luis Martínez, se ha mostrado muy crítico con el resto de organizaciones sindicales de la región, ya que “en otras comunidades sí han procedido a las movilizaciones, pero aquí, ya sea por connivencias políticas o por las subvenciones millonarias que reciben, firmaron una auténtica traición a nuestros docentes”.

Por ello, desde CSIF se invita a estas organizaciones a “romper con estos acuerdos para volver a sentarse con la Administración y acabar de una vez por todas con los recortes, es muy grave que pretendan presentar como avances unos acuerdos que, en la práctica, han dejado a los docentes de Castilla-La Mancha en una situación claramente peor que la de otras comunidades autónomas. Tienen la oportunidad de demostrar que están para defender al profesorado y no para hacer política”, añade Martínez.

Con un gasto de apenas 5.918 euros por alumno frente a la media nacional de 7.421 euros, el sindicato denuncia que este déficit presupuestario repercute de forma directa en el rendimiento del alumnado, la calidad asistencial y las condiciones laborales de los docentes, lo que en definitiva es una ‘educación low cost’.

Esta infrafinanciación se traduce en una absoluta falta de mejoras salariales autonómicas y en el mantenimiento de unas ratios elevadas e inasumibles que llegan hasta los 30 alumnos en la ESO y 32 en Bachillerato. Asimismo, CSIF pone el foco en la severa precariedad que sufren los docentes interinos en la región, quienes siguen sin cobrar los meses de verano salvo bajo condiciones extremadamente restrictivas (en total, hay más de 10.000 interinos en la región).

A esta situación se suman los nulos avances en materia de conciliación, el fracaso del modelo del plurilingüismo, el incumplimiento sistemático de las promesas institucionales para reducir la burocracia, la falta de soluciones eficaces para la climatización de las aulas, la falta de voluntad para implantar tribunales de oposiciones de todas las especialidades en las cinco provincias (este sábado se celebra el proceso selectivo del Cuerpo de Maestros) y la asfixiante carga de trabajo generada por la implantación de la nueva Formación Profesional.

Emergencia en la atención a la diversidad y convivencia escolar

Castilla-La Mancha carece de los recursos necesarios para atender adecuadamente la diversidad del alumnado. Durante el curso 2024-2025, el número de estudiantes con necesidades educativas especiales o con necesidades específicas de apoyo educativo ascendió a 44.642, una cifra que prácticamente duplica los 22.502 registrados en el curso 2020-2021.

Aunque se han dado pasos importantes en la detección temprana, las respuestas concretas pasan por reforzar la labor del profesorado mediante el incremento de apoyos, desdobles e incorporación de nuevos profesionales a los centros, así como por una apuesta firme por la reducción de ratios. Sin embargo, los datos de docentes en ese mismo periodo revelan la magnitud del desfase: en el curso 2024-2025 había 31.467 profesores en centros públicos, apenas 949 más que cuatro años antes.

Ante esta realidad, CSIF defiende que es imprescindible una dotación estructural de especialistas —en Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Orientación Educativa, enfermería y fisioterapia, entre otros— muy por encima de la existente actualmente. La distancia entre el alumnado identificado y los medios asignados para atenderlo constituye el déficit más profundo y menos reconocido del sistema educativo regional.

El sindicato reclama que todos los alumnos con necesidades educativas especiales computen como dos alumnos, ya que actualmente sólo computa como dos el primer matriculado. Esta práctica está provocando una reducción de los cupos y, en consecuencia, una menor asignación de profesorado precisamente en las aulas donde las ratios más reducidas resultan imprescindibles.

Por todo ello, CSIF anuncia que a partir de septiembre intensificará las medidas de presión (campaña de ‘brazos caídos’, paros parciales, concentraciones y manifestaciones e incluso la convocatoria de huelga para que la Consejería de Educación revierta todos los recortes y reclama al resto de sindicatos presentes en la Mesa Sectorial que dejen a un lado el ‘rédito político’ y luchen por la educación pública de la región.